Prvé septembrové dni u nás nepatria  len spoznávaniu spolužiakov a triednych učiteľov. V rámci adaptačného týždňa navštívili v piatok 4. septembra 2026 žiaci tried II. MUM a I. MUM/PDT Vodárenské múzeum Bratislavskej vodárenskej spoločnosti v Karlovej Vsi. Tam absolvovali výučbový program s odborným výkladom.

Program je súčasťou vzdelávacieho projektu Modrá škola – voda pre budúcnosť. Modrá škola ponúka materským, základným a stredným školám výklad o pitnej a odpadovej vode, o kolobehu vody aj o tom, ako fungujú vodárenské spoločnosti. Už samotné miesto je zážitkom. Múzeum vzniklo v roku 2007 a nachádza sa v historických priestoroch prvej bratislavskej čerpacej stanice. Expozícia je umiestnená v dvoch pôvodných budovách čerpacej stanice z rokov 1886 a 1912, ktoré sú národnou kultúrnou pamiatkou. 

Počas výkladu žiaci zistili, odkiaľ pochádza voda, ktorú pijeme, koľko jej minieme pri bežných činnostiach a čo všetko musí fungovať, aby nám po otočení kohútika tiekla pitná voda. Pomáhali pri tom interaktívne modely, napríklad model metra kubického, zjednodušený model vodárenského systému či model prirodzenej filtrácie vody. Pre našich multimediálnych a programátorských nováčikov bola zaujímavá aj technická stránka: meranie, automatizácia a riadenie procesov, bez ktorých sa moderné vodárenstvo nezaobíde. 

Exkurzia nie je jednorazovým výletom. Zapadá do dlhodobých cieľov školy v rámci Centra excelentnosti OVP:

KPI 12 Zelené riešenia a udržateľnosť – Aktivita napĺňa ciele oblasti Integrácia environmentálnych tém do učebných osnov. Podľa cieľov rozvoja Green Skills sa snažíme aj o úsporu zdrojov a optimalizáciu procesov, zodpovednosť za environmentálne dopady, systémové myslenie a kritické myslenie pri environmentálnom rozhodovaní. Voda ako nenahraditeľný prírodný zdroj je na to ideálna téma. 

KPI 3.2 Osobnostný a sociálny rozvoj – Aktivita prehlbuje vedomosti (interdisciplinarita, globálna gramotnosť), zručnosti (kreativita, kritické myslenie, komunikácia, spolupráca) a charakter (sebauvedomenie, zvedavosť, etika, odolnosť). Pri priamom kontakte s odborníkom BVS žiaci formulovali otázky, diskutovali a prehlbovali si environmentálnu zodpovednosť. 

KPI 3.3 Zručnosti pre 21. storočie – Tímová práca, aktívne počúvanie, riešenie problémov, efektívna komunikácia a kreativita patria ku kľúčovým požiadavkám na trhu práce – precvičovali sme najmä aktívne počúvanie odborného výkladu, tímovú prácu v nových triednych kolektívoch a efektívnu komunikáciu počas diskusie. 

Poznatky z múzea sa vrátia aj do vyučovania. Téme sa budeme venovať v dejepise (modernizácia a priemyselná revolúcia), v etickej výchove (zodpovednosť voči prostrediu) aj v občianskej náuke (prístup k pitnej vode ako globálna téma).

Spolupráca s programom Modrá škola je dlhodobá. Ešte v septembri sa žiaci triedy IV. IST zúčastnili odbornej exkurzie na čističke odpadových vôd (ČOV). Tam na vlastné oči videli, ako sa z odpadovej vody opäť stáva voda čistá, a to s dôrazom na technológie, meranie a riadenie prevádzky. Po ceste vody „tam“ teda žiaci spoznali aj jej cestu „späť“.

Ďakujeme BVS, a. s. a lektorom Vodárenského múzea za odborný výklad a pedagógom za prípravu a sprevádzanie žiakov.